Presentació problema significatiu.

Aquí vos deix la presentació que vàrem fer a classe.

Aquí teniu un video del procés de feina amb les indicacions a la pissarra

Fotografies projecte Eivissa

Examenes desde el IPAD

Aquí vos deix un enllaç amb més informació sobre la utilització del Ipad en l'àmbit educatiu.


http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/examenes-desde-el-ipad-con-lanschool/

EDUTEKA - Del Origen de los Mapas Conceptuales Al Desarrollo de CmapTools

EDUTEKA - Del Origen de los Mapas Conceptuales Al Desarrollo de CmapTools

Mapa conceptual. Tecnopart.

Mapa conceptual Tecnopart

Conclusions

Consider la relació C-T-S-E com una estructura àmplia on cada part té les seves característiques pròpies però que, forçosament, s’han de compenetrar i s’han d’analitzar conjuntament.

Actualment és difícil imaginar una societat que doni l’esquena a les tecnologies i encara més que l’educació no agafi la tecnologia com a principi en les seves característiques. Dins aquesta societat de la informació, és important, però, aclarir fins a quin punt les TICs poden afavorir i quin impacte poden donar en l’educació.
En el meu parer, les noves tecnologies ajudaran a ampliar les diferents metodologies per arribar al diferent alumnat que ens presenta cada dia a classe, i així com ho va definir Vygotsky, ens ajudarà a aprofundir més a la ZDP de l’alumnat.

Però per una altra banda, no podem deixar d’oblinar-nos que no podem passar d’un món sociodeterminista a un tecnodeterminista en tant poc temps. Crec que els extremismes no són positius i que la veritat universal no existeix, per tant, les dues concepcions ens han d’ajudar a poder establir les connexions entre els conceptes de C-T-S-E.